"Čia tau reikalingas mokslas - ne man!"
Iš tiesų mokymosi procesas yra dvipusis: iš vienos pusės - mokytojas, iš kitos - mokinys. Šis procesas gali būti sėkmingas tik tuo atveju, jeigu abu jo dalyviai deda pastangas. Minėta frazė perkelia atsakomybę tik vaikui.
Be abejo, mokymasis pirmiausiai svarbus vaikui, jo tėvams, bet jeigu bus formuojama nuostata nesitikėti pagalbos, vieną dieną iš vaiko išgirsite, kad jam iš tiesų "viso to nereikia".
"Tau reikia grįžti į pirmą klasę!"
Pedagoginės vertinimo funkcijos esmė - įtvirtinimas ir grįžtamasis ryšys.
Minėta frazė anuliuoja mokinio pasiekimus, ji nekonstruktyvi ir atima iš vaiko motyvaciją atsakinėti į klausimus ar kitaip parodyti savo gebėjimus bei žinias.
"Mokeisi? Netikiu!"
Nepagrįstas kaltinimas, neišklausius mokinio argumentų, gali jam sukelti tik nuoskaudą arba pyktį. Tokia frazė neskatina produktyvaus mokytojo ir mokinio dialogo, pakerta pasitikėjimą.
Gali būti objektyvių veiksnių, dėl kurių mokinys neatsakė taip, kaip pageidauja mokytojas: sutriko, neišgirdo arba netiksliai suprato klausimą ir pan.
"O galvos namie nepamiršai?"
Ši frazė suteikia pretekstą visai klasei pasijuokti iš kaltininko. Pasišaipymai iš mokinio, vartojant komiškas frazes, sąmojį, - tai paslėpta manipuliacija. Vaikai labiausiai bijo būti išjuokti savo bendraamžių akivaizdoje.
Frazės, padedančios mokiniui
Vaikas turi būti giriamas už pastangas ir įdėtą darbą, o ne už gebėjimus ir intelektą, kuriuo jį apdovanojo gamta. Pagyrimo funkcija - perduoti vaikui žinią, kad mokytojas mato jo galimybes ir tiki jo sėkme.
* Čia tai bent padirbėta!
* Tavo darbas mane taip nudžiugino!
* Kiekvienam pasitaiko suklysti.
* Nesisielok. Galėsi pasitaisyti, jei tik norėsi.
* Ne vien testų rezultatai padeda žmogui tapti tuo, kuo jis nori tapti.
* Ir suaugusieji klysta.
* Pasistenk. Aš tavim tikiu!
* Tu darai didžiulę pažangą. Nesustok!
* Tai nėra lengva, bet aš tikiu, kad anksčiau ar vėliau tau pavyks.
* Aš tau padėsiu.
* Būkite geresni vienas kitam.
Taip pat skaitykite
Rašyti komentarą